Тест на тему Промежуточная диагностическая работа Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-11.

(1)Был мальчик высок и худ, непомерно длинные руки держал глубоко в карманах. (2) Голова на тонкой шее всегда немного клонилась вперед. (3) Ребята прозвали его Семафором. (4) Мальчишки недавно переехал в этот дом. (5) Когда он проходил мимо ребят, то опускал голову ещё ниже. (6) Ребята кричали вдогонку разные насмешливые, а подчас и оскорбительные слова. (7) Мальчишка только ускорял шаг или смотрел на них голубыми, очень большими чистыми глазами и молча краснел.
(8)Ребята решили, что Семафор для такого хлюпика слишком хорошая кличка и стали звать мальчишку просто Сима.
(9)Однажды Сима исчез и долго не появлялся во дворе.
(10)Прошёл месяц, два.
(11) И вот на улице опять появился новенький.
(12) Под мышкой он держал чёрный альбом для рисования и направлялся в дальний угол двора, к чужому подъезду.
- (13) Эге, Сима вылез!.. – удивленно присвистнул Мишка.
– (14) - Пойдём поговорим с ним!
(15)Заметив надвигающуюся на него армию, Сима поднял голову, как всегда покраснел и улыбнулся робко.
- (16) Ты, - начал Мишка, - куда направляешься?
(17)Сима прижал к себе чёрный альбом и топтался на месте. (18)Ребята смеялись, а Мишка шагнул вперёд и рванул из Симиных рук альбом. (19)Сима побледнел, вцепился было в Мишку, но его тут же оттеснили ребята, которые везде сопровождали своего вожака.
(20) А Мишка уже раскрыл обложку.
(21)На первой странице альбома красивыми цветными буквами было выведено: «Учительнице Марии Алексеевне от Григорьева Коли».
- (22) Подхалимством занимаешься…
(23) Ясно! – Миша произнес это таким тоном, будто ничего другого не ожидал.
- (24) Отдай альбом, - просил за спинами ребят Сима.
(25) Он пытался растолкать толпу, но мальчишки стояли плотно.
- (26) Переворачивай дальше, чего ждёшь?.. –сказал Кешка.
(27) Дальше был нарисован парусный корабль – бригантина.
(28) Бригантина неслась на всех парусах.
(29) Нос её зарылся в кипящую густо-синюю волну.
(30) На палубе у мачты, скрестив руки, гордо стоял капитан.
- (31) Ух, здорово!..
(32) Ребята насели на Мишку.
(33) Каравеллы, фрегаты, крейсеры, подводные лодки шли вперёд.
(34) Бушевали акварельные штормы, тайфуны…
(35) Кешка подпрыгивал от восторга.
(36) Он толкал Мишку под локоть, просил:
- (37) Мишка, дай картиночку?
(38) Ну, Мишка же…
(39) Мишка закрыл альбом и посмотрел через головы ребят на художника.
- (40) Ты – подхалим, Сима, слушай..
(41) Поступим по чести и совести.
(42) Чтобы ты не подлизывался к учителям в другой раз, раздадим твои картинки всем, кто захочет.
(43) Мишка скомкал первую страницу с надписью, принялся вырывать и раздавать картинки.
(44) Потом он подошёл к Симе и толкнул его в грудь.
- (45) Проваливай теперь!
(46) Слышишь?
(47)Губы у Симы задрожали, он закрыл глаза руками и, вздрагивая, пошёл прочь.
(48) Под лестницей, в излюбленном своём месте, мальчишки снова начали рассматривать рисунки.
(49) Один Мишка сидел понурясь:
- (50) Это какая учительница Мария Алексеевна? – бормотал он.
– (51) Может, старенькая?
- (52) Да, она уже третий год в школе не работает, на пенсию ушла, - встряла Людмилка, кешкина сестра.
– (53) Сима болел, она узнала и пришла.
(54) Два месяца с ним занималась!
(55) Мишка поднялся и стал отбирать картинки у ребят.
(56) Он собрал все листы, вложил их обратно в альбом.
(57) первая страница с посвящением была испорчена.
(58) Мишка разгладил её на колене и тоже сунул под обложку.
(59) На следующий день, ближе к вечеру, Сима вышел во двор.
(60) Он по-прежнему шёл, опустив голову, и покраснел, когда к нему подскочили Мишка с Кешкой.
- (61) Ладно, Сима, мир.
(62) Пойдём с нами плотину строить.
(63) Ребята замерзли, перемазались, когда к ним подошла маленькая старушка в пуховом платке.
(64)Она обратилась к Симе:
- (65)Застегнись, Коля!
(66) Ты опять простудишься…
(67) Спасибо за подарок.
(68)Сима покраснел густо и пробормотал:
- (69) Какой подарок?
- (70) Альбом!
(71) «Дорогой учительнице Марии Алексеевне, хорошему человеку».
(72) Сима не знал, куда деться, он страдал.
- (73) Я не писал такого…
- (74) Писал, писал! – захлопал в ладошки Кешка. –
(75) Он нам этот альбом показывал с кораблями…
(76) Мишка встал рядом с Симой и сказал глуховато:
-(77)Конечно, писал…
(78) Только он, к удивлению, нас стесняется, думает, мы его подхалимом дразнить будем.
(79) Чудак!
(По Р. Погодину*)
*Погодин Радий Петрович (1925 -1993гг.) – известный писатель, поэт, художник, сценарист, удостоен многих литературных премий за книги для детей.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: « Почему мальчики подарили Колин альбом учительнице?»

• Мария Алексеевна была любимой учительницей Мишки и Кешки.
• Мальчики видели, как страдал Коля.
• Мальчикам стало стыдно за свой поступок, поэтому они решили исправить свою ошибку.
• Людмилка напомнила мальчикам о том, что скоро у Марии Алексеевны юбилей.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Укажите предложение, в котором средством выразительности является ЭПИТЕТ.

• Заметив надвигающуюся на него армию, Сима поднял голову, как всегда покраснел и улыбнулся робко.
• Бригантина неслась на всех парусах. Нос её зарылся в кипящую густо-синюю волну.
• Губы у Симы задрожали, он закрыл глаза руками и, вздрагивая, пошёл прочь.
• Он по-прежнему шёл, опустив голову, и покраснел, когда к нему подскочили Мишка с Кешкой.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Из предложений 22-26 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного.

Из предложений 55-59 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н».

Замените просторечное слово «проваливай» в предложении 45 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Замените словосочетание «гордо стоял» (предложение 30), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Выпишите грамматическую основу предложения 62.

Среди предложений 43-51 найдите предложение, осложнённое обособленным уточняющим обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы запятые. Укажите все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Мишка встал рядом с Симой и сказал глуховато: - Конечно,1 писал… Только он2, к удивлению3, нас стесняется4, думает5, мы его подхалимом дразнить будем. Чудак!

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Укажите количество грамматических основ в предложении 72. Ответ запишите цифрой.

Среди предложений 15-21 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.