Тест на тему “Контрольная работа: Предложения с однородными членами. Вариант 1”

Укажите предложение с однородными членами ( знаки препинания не проставлены):

• Скворцы уже расселись на высоких тополиных ветках (Куприн).
• Жук кряхтел надрывался мучился несколько раз падал но камня не выпускал (Паустовский).

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Предложение с однородными членам: Жук кряхтел, надрывался, мучился, несколько раз падал, но камня не выпускал. Однородные члены: кряхтел, надрывался, мучился, падал, не выпускал.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение с однородными подлежащими:

• В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн).
• Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин).
• Мрачная бесприютная ночь застигла беглецов в каком-то ущелье (Быков).

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Предложение с однородными подлежащими: “В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание”. Однородные подлежащие: звучали удивление, нежность, сострадание.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение с неоднородными определениями:

• Старый (1) чёрный (2) шёлковый платок окутывал огромную шею Дикого Барина.
• Белые (1) золотые (2) синие качаются над головой цветы.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

1 предложение, так как эти определения характеризует предмет с разных сторон.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение с однородными дополнениями:

• Бобров танцевал плохо, да и не любил танцевать (Куприн).
• Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки (Серафимович).

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Мороз крепчал и щипал уши,лицо и руки. В данном предложении присутствуют однородные дополнения "уши", "лицо" и "руки". Все они указывают на части тела, которые подвергаются действию мороза.

В вопросе ошибка?

Поставьте, где нужно, запятые:

• Людей всегда мучают разнообразные сомнения – большие (1) и малые (2) серьёзные (3) и смешные (Паустовский).
• 1,2,3
• 1,2
• 2

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Запятая стоит только на месте цифры 2.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую:

• Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья и бросал в траву.
• На снегу были видны как заячьи так и лисьи следы.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

На снегу были видны как заячьи, так и лисьи следы.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение, в котором надо поставить двоеточие:

• На траве, на былинках, на соломинках всюду блестели нити осенней паутины.
• Отовсюду веяло запахом весны и от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Отовсюду веяло запахом весны: и от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

В вопросе ошибка?

Поставьте правильно знаки препинания. Выберите цифры, на месте которых должны стоять знаки препинания.

Только нам троим (1) отцу, мне и Евсеичу (2) было не грустно и не скучно смотреть на серое небо (Аксаков).

• 1(:), 2(-)
• 1(-)
• 2(-)

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Первый вариант является верным: “Только нам троим: отцу, мне и Евсеичу - было не грустно и не скучно смотреть на серое небо”.

В вопросе ошибка?

Прочитайте текст и выполните задания 9-13.

(1) – Никулин, встаньте! (2) Гришка вскочил и захлопал длинными ресницами. (3)Усатый начал вышагивать по классу – верный признак того, что сейчас начнется комедия.
(4) – Надеюсь, вы извините меня,– начал Усатый под сдержанное хихиканье,– за то, что я поступаю столь бестактно. (5) Ведь я мешаю вам заносить свои умные мысли на бумагу, которую вы сейчас лихорадочно засовываете в карман. (Хихиканье усилилось.) (6) Однако я полагаю, что эта бумага имеет примерно такое же отношение к уроку истории, как мяуканье кошки – к приливам и отливам. (Радостный рев всего класса.)
(7) Усатый с минуту ходил по классу, бичуя позорный поступок Гришки. (8) Эти монологи были нашим любимым развлечением. (9) Усатый был вежлив и изысканно остроумен. (10) К ученикам, даже к первачам, он всегда обращался на «вы», что придавало его речи особую ироничность. (11)Сначала мы были этим потрясены, но потом привыкли и, как положено, стали вышучивать такую странность. (12)Как раз перед самым уроком Усатый застал Гришку на месте преступления, когда тот, подражая баритону учителя, выговаривал школьной кошке: «Вы, кошка, скушали колбасу и тем самым преступили законы человеческого общества. (13)И посему не обессудьте, кошка, но я должен дернуть вас за хвост». (14)Пока Усатый добивал Гришку, я успел передать ему записку, и он подготовил сокрушительный контрудар. (15)И едва Усатый произнёс свои заключительные слова: «...поскольку вы, Никулин, не слушали моего рассказа, я вынужден зафиксировать это прискорбное явление в журнале», как Гришка с обидой сказал: (16)– Зря вы, Иван Николаевич, на невинного человека напали. (17)Я вас с таким вниманием слушал, что даже в мозгу зазвенело! (18)Особенно в том месте, когда Гектор в честном поединке сразил Патрокла, друга Ахилла, который отдал ему доспехи, которые выковал Гефест, который был хромой, потому что Зевс швырнул его вниз с Олимпа. (19)Усатый был явно озадачен.
(20)– Гм… гм…– произнес он.– (21) Вот как? (22)– Конечно!– подтвердил Гришка. –(23) Поставили бы мне плохую отметку, а потом бы мучились угрызениями совести. (24)По ночам. (25)– Да, вы, Никулин, предупредили судебную ошибку,– согласился Усатый. – (26)Благодарю вас. (27)– Пожалуйста, – откликнулся Гришка. – (28)Я всегда, когда надо. (29)– А сейчас,– предложил Усатый, не желая смириться с поражением,– доставьте нам удовольствие: почитайте вслух бумагу, от которой я вас столь бестактно оторвал.(30)Гришка смущённо вытащил из кармана листок, заглянул в него и хмыкнул.
(31)– Мне... неудобно, Иван Николаевич. (32)Тут о вас. (33)– Тем более!– обрадовался Усатый. –(34) Читайте! (35)– Пожалуйста,– Гришка пожал плечами. –(36) «До чего интересно Уса… Иван Николаевич рассказывает о древних греках! (37)Так и слушал бы с разинутой от удовольствия пастью!» (38)Это я веду дневник...
(39)Не веря своим ушам, Усатый пробежал глазами по листку. (40)– Лесть – одно из наиболее скверных проявлений человеческого характера,– возвестил он. –(41) В данном случае мы имеем лесть, смешанную с ложью. (42)Это не ваш почерк, Никулин. (43)Бумага подменена вот этим молодым человеком, который смотрит на меня чистыми глазами святого. (44)Встаньте, Полунин. (45)Это вы сделали? (46)– Ага, Иван Николаевич! – выпалил я неожиданно для самого себя. (47)Усатый удивился.
(48)– Хвалю за мужество. (49)И прощаю обоих. (50)Первого – за находчивость и любовь к древней истории, второго – за честное признание. (51)Молодцы! (52)Только,– Усатый погрозил нам пальцем, – не зазнаваться! (53)И он засмеялся. (54)Облегчённо засмеялись и все мы. (55)Всё-таки он был неплохой человек, наш Усатый. (56)Из тех, кто понимал, что мальчишка – тоже человек.(57)Он видел нас насквозь, перехитрить его было невозможно, и ещё труднее – завоевать его расположение. (58)Наши отличники, Вадик и Гоша Сорокины, из кожи вон лезли, чтобы угодить Усатому. (59)Но Усатый разговаривал с братьями ледяным голосом – ко всеобщему удовольствию. (60) Он не любил примерных учеников, которые с одинаковым усердием отдавались всем предметам. (61)Мы не понимали тогда почему, но из всего класса Усатый больше других отличал тихого и безропотного Васю Карасева, которому с трудом натягивали тройки по большинству предметов, кроме математики: ею только и занимался Вася, бредил ею и знал её. (62) Теперь, вспоминая многие мысли Усатого, я понимаю, что он ценил в человеке честность и индивидуальность. (63) Он прощал Васю, полного профана в истории, за то, что он уже в шестом классе решает бином Ньютона. (по Санину В.*)

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие человеческие качества ценил учитель истории?»

• (40)– Лесть – одно из наиболее скверных проявлений человеческого характера,– возвестил он.
• (55)Всё-таки он был неплохой человек, наш Усатый.
• (56)Из тех, кто понимал, что мальчишка – тоже человек.
• (60) Он не любил примерных учеников, которые с одинаковым усердием отдавались всем предметам.
• (62) Теперь, вспоминая многие мысли Усатого, я понимаю, что он ценил в человеке честность и индивидуальность

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Последний вариант является верным: “(62) Теперь, вспоминая многие мысли Усатого, я понимаю, что он ценил в человеке честность и индивидуальность”.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм.

• (35)– Пожалуйста,– Гришка пожал плечами.
• (46)– Ага, Иван Николаевич! – выпалил я неожиданно для самого себя.
• (58)Наши отличники, Вадик и Гоша Сорокины, из кожи вон лезли, чтобы угодить Усатому.
• (63) Он прощал Васю, полного профана в истории, за то, что он уже в шестом классе решает бином Ньютона.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

(58)Наши отличники, Вадик и Гоша Сорокины, из кожи вон лезли, чтобы угодить Усатому. В данном варианте используется фразеологизм: “из кожи вон лезли”.

В вопросе ошибка?

Замените разговорное слово «первачам» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Пояснение к правильному ответу

Разговорное слово “первачам” можно заменить синонином “первоклассникам” (первоклассник).

В вопросе ошибка?

Выпишите грамматическую основу предложения 16. Ответ дайте через пробел, без запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

Грамматическая основа предложения 16: "вы на человека напали".

В вопросе ошибка?