Тест на тему Полугодовая контрольная работа Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Ис­кус­ство, как и наука, изу­ча­ет окру­жа­ю­щий мир. (2), в от­ли­чие от учёного, стре­мя­ще­го­ся от­крыть и ис­сле­до­вать объ­ек­тив­ные за­ко­ны при­ро­ды и об­ще­ства, не за­ви­ся­щие от его воли, ху­дож­ник, вос­про­из­во­дя формы и яв­ле­ния ви­ди­мо­го мира, вы­ра­жа­ет пре­жде всего своё ми­ро­ощу­ще­ние и ду­шев­ное со­сто­я­ние. (3)И в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии, в от­ли­чие от на­уч­но­го со­чи­не­ния, каж­дый че­ло­век видит что-то своё, ста­но­вит­ся со­ав­то­ром.

Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте.

• Толь­ко ху­дож­ник спо­со­бен по­зна­вать окру­жа­ю­щий мир, при этом пе­ре­да­вая и вы­ра­жая своё ми­ро­ощу­ще­ние и ду­шев­ное со­сто­я­ние, остав­ляя в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии что-то не­раз­га­дан­ное.
• Наука и ис­кус­ство во мно­гом по­хо­жи, они тре­бу­ют от че­ло­ве­ка вос­при­я­тия окру­жа­ю­ще­го мира.
• В от­ли­чие от ав­то­ра на­уч­но­го со­чи­не­ния, от­кры­ва­ю­ще­го объ­ек­тив­ные за­ко­ны окру­жа­ю­ще­го мира, автор ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния пе­ре­даёт своё ми­ро­ощу­ще­ние и ду­шев­ное со­сто­я­ние, и по­это­му каж­дый че­ло­век видит в ху­до­же­ствен­ном об­ра­зе что-то своё, что де­ла­ет про­цесс вос­при­я­тия про­из­ве­де­ния про­цес­сом со­твор­че­ства.
• Каж­дая эпоха и каж­дый че­ло­век по-сво­е­му вос­при­ни­ма­ют про­из­ве­де­ния ис­кус­ства, ведь толь­ко ху­дож­ник спо­со­бен от­крыть и ис­сле­до­вать объ­ек­тив­ные за­ко­ны при­ро­ды, не за­ви­ся­щие от его воли.
• Ху­до­же­ствен­ное про­из­ве­де­ние, ко­то­рое пе­ре­даёт ми­ро­ощу­ще­ние и ду­шев­ное со­сто­я­ние ав­то­ра, от­ли­ча­ет­ся от на­уч­но­го со­чи­не­ния, от­кры­ва­ю­ще­го объ­ек­тив­ные за­ко­ны окру­жа­ю­ще­го мира; в ху­до­же­ствен­ном об­ра­зе каж­дый че­ло­век видит что- то своё, что де­ла­ет про­цесс вос­при­я­тия про­из­ве­де­ния про­цес­сом со­твор­че­ства.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Предложения 3 и 5, передают главную информацию, содержащуюся в тексте. 3-ье предложение говорит о том, что как и наука, искусство изучает окружающий мир, а 5-ое предложение отмечает отличия в том, что ученый стремится открыть и исследовать объективные законы природы и общества, не зависящие от его воли, в то время как художник выражает своё мироощущение и душевное состояние, пытаясь воспроизвести формы и явления видимого мира. Таким образом, оба предложения передают главную информацию о том, что как и наука, искусство изучает мир, но делает это по-разному, и это отличие заключается в том, что ученый исследует объективные законы, а художник выражает своё мироощущение и душевное состояние.

В вопросе ошибка?

Какое из при­ведённых ниже слов (со­че­та­ний слов) долж­но сто­ять на месте про­пус­ка во вто­ром (2) пред­ло­же­нии тек­ста?

• Од­на­ко
• На­при­мер
• Иными сло­ва­ми
• Во-пер­вых
• Даже

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Слово "Однако" должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста, так как оно используется для введения противопоставления, выражения контраста или несогласия между двумя предложениями или мыслями. В данном случае это подходит, так как в первом предложении говорится о том, что искусство и наука изучают окружающий мир, а во втором предложении выделяется различие между ними, указывая на то, что ученый стремится открыть объективные законы мира, а художник выражает свое мироощущение и душевное состояние. Союз "однако" является уместным, так как он выражает контраст между двумя идеями в предложениях.

В вопросе ошибка?

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова СО­ЧИ­НЕ­НИЕ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Выберите со­от­вет­ству­ю­щее зна­че­ние в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

СО­ЧИ­НЕ­НИЕ, -я, ср.

• То, что со­чи­не­но, ху­до­же­ствен­ное, на­уч­ное про­из­ве­де­ние. Со­бра­ние со­чи­не­ний Ма­я­ков­ско­го. Му­зы­каль­ное с.
• Вид пись­мен­ной школь­ной ра­бо­ты — из­ло­же­ние своих мыс­лей, зна­ний на за­дан­ную тему. Класс­ное с. До­маш­нее с.
• В грам­ма­ти­ке: со­еди­не­ние не­сколь­ких сло­во­форм или про­стых пред­ло­же­ний по спо­со­бу со­чи­ни­тель­ной связи. С. и под­чи­не­ние пред­ло­же­ний.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Правильный ответ: "То, что сочинено, художественное, научное произведение. Собрание сочинений Маяковского. Музыкальное с." Это соответствует описанию в третьем предложении текста, где упоминается научное сочинение.

В вопросе ошибка?

В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Выберите это слово.

• ждАла
• обо­дра­лА
• созЫв
• на­мЕ­ре­ние
• на­дОл­го

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Ударение следует ставить на слог с последней буквой А — ждалА.

В вопросе ошибка?

В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.

• Часть ком­на­ты было ре­ше­но ОТ­ГО­РО­ДИТЬ ши­фо­нье­ром.


• ЗЛОСТ­НЫЙ на­ру­ши­тель пра­вил раз­ме­ще­ния на­руж­ной ре­кла­мы после оче­ред­но­го пре­ду­пре­жде­ния, ко­то­рое было остав­ле­но им без вни­ма­ния, был при­влечён к ад­ми­ни­стра­тив­ной от­вет­ствен­но­сти.


• Вос­пи­тан­ные, лас­ко­вые и ИГ­РИ­ВЫЕ ко­тя­та бы­ва­ют у тех за­вод­чи­ков, ко­то­рые умеют со­здать для до­маш­них пи­том­цев ат­мо­сфе­ру любви и за­бо­ты.


• В конце мая на экс­кур­си­ях в бо­та­ни­че­ском саду, рас­счи­тан­ных на спе­ци­а­ли­стов в об­ла­сти цве­то­вод­ства, вни­ма­нию по­се­ти­те­лей будет ПРЕДО­СТАВ­ЛЕ­НА кол­лек­ция дре­во­вид­ных пи­о­нов.

Пояснение к правильному ответу

В конце мая на экс­кур­си­ях в бо­та­ни­че­ском саду, рас­счи­тан­ных на спе­ци­а­ли­стов в об­ла­сти цве­то­вод­ства, вни­ма­нию по­се­ти­те­лей будет представлена кол­лек­ция дре­во­вид­ных пи­о­нов. В предложении должно быть написано "представлена", так как существительное "коллекция" женского рода, и поэтому глагол "представлена" должен быть согласован в роде, числе и лице с подлежащим.

В вопросе ошибка?

В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

• ки­ло­грамм ВА­ФЕЛЬ


• ПО­ЧЕРК


• СЕ­МЬЮ­ДЕ­СЯ­ТЬЮ про­цен­та­ми


• БОЛЕЕ РЕЗ­КОЕ дви­же­ние


• ДЛИНЬ­ШЕ

Пояснение к правильному ответу

Правильно, верное написание данного слова - "длиннее". Ошибка заключалась в неправильном образовании формы прилагательного от слова "длинный".

В вопросе ошибка?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.
ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

Опре­де­ли­те слово, в ко­то­ром про­пу­ще­на без­удар­ная че­ре­ду­ю­ща­я­ся глас­ная корня. Вы­пи­ши­те это слово, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

• об..няние


• обм..нять (товар)


• сум.. рки


• соб..рать


• г..рохо­вый

Пояснение к правильному ответу

Правильный ответ: собирать (пропущена буква "и" в корне).

В вопросе ошибка?

Опре­де­ли­те ряд, в ко­то­ром в обоих сло­вах про­пу­ще­на одна и та же буква. Вы­пи­ши­те эти слова, вста­вив про­пу­щен­ную букву. В ответе запишите два слова без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

• по..сол­неч­ник, о..бро­сить


• пр...обрёл, пр..бреж­ный


• бе..куль­ту­рье, ра..бро­сать


• с..грав­ший, пост...мпрес­си­о­низм


• о..бо­леть, по..став­ка

Пояснение к правильному ответу

Правильный ответ: приобрёл и пибрежный.

В вопросе ошибка?

Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква И.

• худ..нький


• обур..вать


• ми­лост..вый


• замш..вый


• глянц..вый

Пояснение к правильному ответу

В слове "милостивый" на месте пропуска пишется буква И, потому что в этом слове буква "И" стоит на месте безударной гласной в корне слова, а окончание имеет форму женского рода в именительном падеже множественного числа.

В вопросе ошибка?

Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

• рас­шир..нный


• замен..шь


• налад..в


• невид..мый


• слыш..шь

Пояснение к правильному ответу

"Расширенный". На месте пропуска следует написать букву "е".

В вопросе ошибка?

Определите пред­ло­же­ние, в ко­то­ром НЕ со сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО.

• Ещё видны остат­ки (НЕ)РАС­ТА­ЯВ­ШЕ­ГО на полях снега, ещё чув­ству­ет­ся ды­ха­ние зимы.
• Через два дня сос то­ял­ся тот с амый (НЕ)ЛЁГКИЙ раз­го­вор.
• В этом доме (НЕ)БЫЛО дела до моих стра­да­ний, пе­ре­жи­ва­ний и слёз, рав­но­ду­шие ца­ри­ло среди оби­та­те­лей.
• Он ни­ко­гда (НЕ)ОБ­ДУ­МЫ­ВА­ЕТ свои слова.
• Новая ста­тья о твор­че­стве этого ре­жиссёра пока (НЕ)НА­ПЕ­ЧА­ТА­НА.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Через два дня сос то­ял­ся тот с амый НЕЛЁГКИЙ раз­го­вор. Нелегкий пишется слитно, так синоним - “тяжелый”.

В вопросе ошибка?

Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся СЛИТ­НО.

• ЧТО(БЫ) не до­са­жда­ли на­се­ко­мые, в окна (ТОТ)ЧАС вста­ви­ли мос­кит­ные сетки.
• ЧТО (БЫ) ему ни пред­ла­га­ли, он ТУТ (ЖЕ) от­ве­чал от­ка­зом.
• Те­ле­фон (ПО)ПРЕЖ­НЕ­МУ мол­чал, и я (В)ТАЙНЕ начал го­то­вить­ся к худ­ше­му.
• ЧТО(БЫ) найти ключи, при­ш­лось обыс­кать всю ком­на­ту, (ПО­ТО­МУ)ЧТО в ней царил бес­по­ря­док.
• Пе­чат­ная ре­кла­ма, (НЕ)СМОТ­РЯ на по­яв­ле­ние мно­же­ства новых тех­но­ло­гий, (ПО)ПРЕЖ­НЕ­МУ оста­ет­ся одним из важ­ней­ших ка­на­лов ком­му­ни­ка­ции с по­тре­би­те­лем.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

“ЧТОБЫ не до­са­жда­ли на­се­ко­мые, в окна ТОТЧАС вста­ви­ли мос­кит­ные сетки”. Оба выделенных слова "чтобы" и "тотчас" пишутся слитно с предшествующими словами.

В вопросе ошибка?

Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся одна буква Н.

Среди раз­ва­лин древ­не­го го­ро­да на проч­ных стол­бах уста­нов­ле(1)ы ко­ло­ко­ла с вы­се­че(2)ыми на них подли(3)ыми гре­че­ски­ми пись­ме­на­ми. В студё(4)ые осен­ние ту­ма­ны эти ко­ло­ко­ла за­ме­ня­ли мо­ря­кам маяк.

• 1
• 2
• 3
• 4

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

На цифр 1 и 4 пишется одна буква Н. Так как, "Установлены" - прошедшее время глагола "уста­нав­ли­вать", "Студёные" - прилагательное от "студёный".

В вопросе ошибка?

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Выберите два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую.

• Туча на во­сто­ке росла и за­хва­ты­ва­ла запад и юг.
• Было по-осен­не­му и скуч­но и груст­но и серо.
• В жур­ча­нии ручья слы­шат­ся и груст­ные ме­ло­дии рас­ста­ва­ния с летом и жиз­не­ра­дост­ные пес­но­пе­ния о не­об­хо­ди­мо­сти зим­не­го от­ды­ха перед буй­ством гря­ду­щей весны.
• При входе в это учре­жде­ние нужно предъ­явить пас­порт или какой-ни­будь дру­гой до­ку­мент.
• Дома не си­де­лось и мы ре­ши­ли про­ве­дать наших ста­рых зна­ко­мых.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

В этих предложениях нужно расставить запятые:
“В журчании ручья слышатся и грустные мелодии расставания с летом, и жизнерадостные песнопения о необходимости зимнего отдыха перед буйством грядущей весны”. “Дома не сиделось и мы решили проведать наших старых знакомых”. В первом предложении нужно поставить запятую после слова "летом", чтобы выделить приложение. Во втором предложении запятую необходимо поставить для выделения придаточного предложения времени "дома не сиделось". Запятые помогают читателю лучше понимать структуру предложений и выделять их составные части.

В вопросе ошибка?

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Выберите цифры в вариантах ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А уже через час оба си­де­ли за шат­ким сто­ли­ком (1) и (2) упи­ра­ясь друг в друга го­ло­ва­ми (3) чи­та­ли длин­ный спи­сок дра­го­цен­но­стей (4) не­ко­гда при­над­ле­жав­ших тёще Ип­по­ли­та Мат­ве­е­ви­ча.

• 1
• 2
• 3
• 4

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

На месте всех цифр должны стоять запятые, чтобы правильно выделить перечисляемые элементы в предложении.

В вопросе ошибка?

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Выберите цифры в вариантах ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Не­со­мнен­но (1) есть ве­ли­кие люди, рядом с ко­то­ры­ми все ка­жут­ся мел­ки­ми (2) од­на­ко (3) по­и­сти­не (4) велик тот, с кем каж­дый чув­ству­ет себя ве­ли­ким.

• 1
• 2
• 3
• 4

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Запятые ставятся на месте цифр 1, 2, 3 и 4. Предложение осложнено вводными словами - несомненно, однако, поистине - они выделяются запятыми с двух сторон. Предложение является сложным, в нем четыре грамматические основы, каждую часть отделяют запятой.

В вопросе ошибка?

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Выберите цифру в вариантах ответа, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

При­ро­да была важ­ной ча­стью той «живой прав­ды жизни» (1) за­пе­чат­ле­вать (2) ко­то­рую (3) по­ста­ви­ли своей целью (4) пей­за­жи­сты-пе­ре­движ­ни­ки.

• 1
• 2
• 3
• 4

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Запятая стоит на месте цифры 1, чтобы разделить подлежащее и сказуемое. Подлежащее предложения - "Природа была важ­ной ча­стью той «живой прав­ды жизни»" - стоит перед глаголом "запечатлевать", и между ними следует поставить запятую. Таким образом, правильная пунктуация в данном случае будет такой: "Природа была важной частью той «живой правды жизни», запечатлевать которую поставили своей целью пейзажисты-передвижники."

В вопросе ошибка?

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Выберите цифру в вариантах ответа, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Рита силь­но рас­стро­и­лась из-за отъ­ез­да отца (1) но (2) когда он по­обе­щал при­вез­ти ей из пла­ва­ния на­сто­я­ще­го боль­шо­го по­пу­гая (3) ка­ко­го они ви­де­ли не­дав­но в зоо­пар­ке (4) де­воч­ка быст­ро уте­ши­лась и пе­ре­ста­ла пла­кать.

• 1
• 2
• 3
• 4

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

Запятые ставятся на месте всех цифр, так как вводные слова и словосочетания выделяются запятыми с двух сторон.

В вопросе ошибка?

Прочитайте текст и выполните задания 20-23.

(1)В конце жизни Гёте ска­зал: (2)«Доб­рые люди не знают, как много вре­ме­ни и труда не­об­хо­ди­мо, чтобы на­учить­ся чи­тать. (3)Я за­тра­тил на это во­семь­де­сят лет и всё ещё не могу ска­зать, что до­стиг цели». (4)Дей­стви­тель­но, чи­тать — это осмыс­ли­вать жизнь, себя са­мо­го в этой жизни. (5)Книги пишут в расчёте на тех людей, ко­то­рые спо­соб­ны со­пе­ре­жи­вать и тем со­участ­во­вать в твор­че­стве. (6)А тут мно­гое нужно, в том числе и муд­рость, и опыт жизни... (7)Тогда сло­вом ли, фра­зой ли кос­нул­ся чего-то в душе и — «Ми­нув­шее про­хо­дит предо мною...». (8)«Нель­зя пред­ста­вить себе, как это труд­но, хотя и ка­жет­ся, что быть про­стым очень про­сто, — го­во­рил Пуш­кин. — (9)Все те, ко­то­рые об­ла­да­ют этим даром, поэты с бу­дущ­но­стью, осо­бен­но если эти свой­ства про­яв­ля­ют­ся в ран­ней мо­ло­до­сти, по­то­му что во­об­ще мо­ло­дые поэты редко бы­ва­ют про­сты». (10)Впер­вые серьёзно начал я чи­тать, когда ко дню рож­де­ния по­да­ри­ли мне книгу Льва Тол­сто­го «Хаджи-Мурат», го­лу­бую, с се­реб­ря­ным тис­не­ни­ем. (11)Эта книга ока­за­лась для меня осо­бен­ной на всю даль­ней­шую мою жизнь. (12)Я не толь­ко её вид помню, но помню запах, хотя нет со­мне­ний, что это про­сто запах клея и ко­лен­ко­ра...
(13)Я все­гда за­ви­до­вал моим сверст­ни­кам, у кого были и со­хра­ни­лись от­цов­ские биб­лио­те­ки. (14)Мне же мно­гое при­хо­ди­лось от­кры­вать позд­но. (15)Бу­ни­на, Хе­мин­гу­эя, Ре­мар­ка я прочёл толь­ко в конце со­ро­ко­вых — се­ре­ди­не пя­ти­де­ся­тых годов. (16)А потом были годы, когда я пы­тал­ся во что бы то ни стало объ­ять не­объ­ят­ное и пе­ре­чи­тал массу книг. (17)В раз­ные годы раз­ные книги и раз­ные пи­са­те­ли ста­но­вят­ся ин­те­рес­ней, нуж­ней. (18)Но богом для меня был и остал­ся Лев Тол­стой… (19)Все ве­ли­кие книги со­зда­ны стра­да­ни­ем и лю­бо­вью к людям. (20)И если книга при­чи­нит вам боль, это боль ис­це­ля­ю­щая. (21)Эта боль вы­зва­на со­стра­да­ни­ем, со­чув­стви­ем к дру­го­му, а такое со­чув­ствие и долж­на вы­зы­вать ли­те­ра­ту­ра, чтобы в людях не угас­ло че­ло­ве­че­ское. (22)Ли­те­ра­ту­ра до тех пор жива, пока она рас­ска­зы­ва­ет о че­ло­ве­ке, о че­ло­веч­ном и бес­че­ло­веч­ном в нём, то есть о Добре и Зле, тво­рит Добро. (23)Я сей­час го­во­рю, по сути, о тра­ди­ци­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры. (24)Тол­стой, на­при­мер, едет на голод, едет с до­че­рью, дочь ходит по избам, где тиф. (25)Ну ладно сам, но пу­стить дочь?! (26)По-дру­го­му со­весть не поз­во­ля­ла. (27)А Чехов разве не от­пра­вил­ся спа­сать от хо­ле­ры, в жут­кую эпи­де­мию, как будто не су­ще­ство­ва­ло угро­зы са­мо­му за­ра­зить­ся? (28)Но для него во­прос — ле­чить или не ле­чить, ра­зу­ме­ет­ся, не воз­ни­кал. (29)Так все­гда было. (30)И не толь­ко в Рос­сии Тол­сто­го и Че­хо­ва. (31)Какие тра­ди­ции ве­ли­кой рус­ской ли­те­ра­ту­ры про­дол­жа­ет в XX веке Свет­ла­на Алек­си­е­вич? (32)То, что она сде­ла­ла, её "Чер­но­быль­ская мо­лит­ва", — это твор­че­ский и нрав­ствен­ный по­двиг. (ЗЗ)Ез­ди­ла не­сколь­ко лет в зону, зная, что не­ми­ну­е­мо схва­тит ра­ди­а­цию, что малые дозы тоже таят опас­ность, но не оста­но­ви­лась, на­пи­са­ла книгу, ко­то­рая бук­валь­но пе­ре­во­ра­чи­ва­ет душу. (34)Цена та­ко­го слова все­гда ве­ли­ка. (35)А сей­час ве­ли­ка осо­бен­но, по­то­му что в об­ще­стве нашем уста­лость и туск­лое рав­но­ду­шие. (36)И всё упор­ней пишут о том, что ли­те­ра­ту­ра из­ба­ви­лась, на­ко­нец, от не­свой­ствен­но­го ей — быть со­ве­стью, болью, фи­ло­со­фи­ей, ис­то­ри­ей че­ло­ве­че­ской души, а ведь к пи­са­те­лям не толь­ко за со­ве­том об­ра­ща­лись. (37)Ис­по­ве­до­ва­лись.
(По Г. Ба­кла­но­ву*)
*Гри­го­рий Яко­вле­вич Ба­кла­нов (1923-2009) — рус­ский со­вет­ский пи­са­тель, пуб­ли­цист.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

• Ми­ло­сер­дие, со­стра­да­ние к людям, жерт­вен­ность все­гда были в тра­ди­ции у ве­ли­ких рус­ских пи­са­те­лей.
• Лю­бовь к чте­нию ино­гда на­чи­на­ет­ся с чте­ния пер­вых, по­да­рен­ных к празд­ни­ку книг.
• Чте­ние книг — это пре­жде всего по­сти­же­ние са­мо­го себя, осо­зна­ние смыс­ла своей жизни.
• В ли­те­ра­ту­ре XX века, в от­ли­чие от клас­си­че­ской, нет пи­са­те­лей, чьё твор­че­ство вы­зы­ва­ло бы силь­ней­ший от­клик в душах чи­та­те­лей.
• Ли­те­ра­ту­ра не пе­ре­ста­ла быть со­ве­стью, болью, фи­ло­со­фи­ей, ис­то­ри­ей че­ло­ве­че­ской души.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

• В пред­ло­же­ни­ях 23-32 со­дер­жит­ся опи­са­ние.
• Пред­ло­же­ния 1-3 под­твер­жда­ют суж­де­ние, вы­ска­зан­ное в пред­ло­же­нии 4.
• В пред­ло­же­ни­ях 15-16 пред­став­ле­но по­вест­во­ва­ние.
• В пред­ло­же­ни­ях 19-22 пред­став­ле­но рас­суж­де­ние.
• В пред­ло­же­нии 33 нет по­вест­во­ва­ния.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Из пред­ло­же­ния 16 вы­пи­ши­те все фра­зео­ло­гизм. Ответ запишите без пробелов, запятых и других дополнительных.

Среди пред­ло­же­ний 10-16 най­ди­те такое, ко­то­рое со­еди­ня­ет­ся с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ско­го по­вто­ра и ука­за­тель­но­го ме­сто­име­ния. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые осо­бен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, про­пу­ще­ны. Установите соответствие между пропусками в предложении и терминами: для каждого пропуска в предложении в левом столбце обозначенного буквой, подберите соответствующий пропущенный термин из правого столбца.

«Автор ста­тьи, вы­ска­зы­вая свою точку зре­ния, ис­поль­зу­ет такое син­так­си­че­ское сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти, как (А)_______ (пред­ло­же­ние 22). Желая быть убе­ди­тель­ным, Гри­го­рий Ба­кла­нов ис­поль­зу­ет такие приёмы, как (Б)_______ («В раз­ные годы раз­ные книги и раз­ные пи­са­те­ли» в пред­ло­же­нии 17) и (В)_______ (пред­ло­же­ния 2—3, 8-9). Такой троп, как (Г)_______ (пред­ло­же­ние 22), об­раз­но опре­де­ля­ет нрав­ствен­ный стер­жень ли­те­ра­тур­но­го твор­че­ства».

ПРОПУСКИ В ПРЕДЛОЖЕНИИПРОПУЩЕННЫЕ ТЕРМИНЫ