- /10Вопрос 1 из 10
В каком году было написано произведение «Фотография, на которой меня нет»?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 74% ответили правильно74% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
Произведение Виктора Астафьева
«Фотография, на которой меня нет»
было написано в 1968 году. - /10Вопрос 2 из 10
Каков литературный жанр произведения?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 87% ответили правильно87% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
Произведение Виктора Астафьева
«Фотография, на которой меня нет»
относится к жанру автобиографического рассказа. Писатель делится своими воспоминаниями о своем детстве, вернее, об одном эпизоде, врезавшемся ему в память. Это небольшое по объему произведение, с одной сюжетной линией и ограниченным количеством персонажей - значит, оно относится к литературному жанру рассказ. - /10Вопрос 3 из 10
Что послужило толчком к написанию произведения?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 91% ответили правильно91% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
«...Школьная фотография жива до сих пор. Она пожелтела, обломалась по углам. Но всех ребят я узнаю на ней. Много их полегло в войну. Всему миру известно прославленное имя — сибиряк… Смотрю, иногда улыбнусь, вспоминая, а смеяться и тем паче насмехаться над деревенскими фотографиями не могу, как бы они порой нелепы ни были...»
- /10Вопрос 4 из 10
Где происходило развитие событий?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 97% ответили правильно97% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
«...Глухой зимою, во времена тихие, сонные нашу школу взбудоражило неслыханно важное событие. Из города на подводе приехал фотограф! И не просто так приехал, по делу — приехал фотографировать. И фотографировать не стариков и старух, не деревенский люд, алчущий быть увековеченным, а нас, учащихся овсянской школы...»
- /10Вопрос 5 из 10
С кем живет главный герой?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 97% ответили правильно97% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
«...бабушка уж не колотила меня, а перепробовавши все свои лекарства, заплакала и напустилась на деда...»
- /10Вопрос 6 из 10
Почему мальчик не попал на общую фотографию?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 98% ответили правильно98% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
«...Ночью наступила расплата за отчаянный разгул - у меня заболели ноги. Они всегда ныли от «рематизни», как называла бабушка болезнь, якобы доставшуюся мне по наследству от покойной мамы. Но стоило мне застудить ноги, начерпать в катанки снегу — тотчас нудь в ногах переходила в невыносимую боль...»
- /10Вопрос 7 из 10
Как Санька доказал свою дружбу Вите?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 97% ответили правильно97% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
«...— Ладно! — решительно сказал Санька. — Ладно! — еще решительней повторил он. — Раз так, я тоже не пойду! Все! — И под одобрительным взглядом бабушки Катерины Петровны проследовал в середнюю. — Не последний день на свете живем! — солидно заявил Санька. И мне почудилось: не столько уж меня, сколько себя убеждал Санька. — Еще наснимаемся! Ништя-а-ак! Поедем в город и на коне, может, и на ахтомобиле заснимемся...»
- /10Вопрос 8 из 10
Какому литературному направлению принадлежит рассказ «Фотография, на которой меня нет»?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 83% ответили правильно83% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
Рассказ
«Фотография, на которой меня нет»
написан в направлении реализм. Все события, описанные автором, являются автобиографическими, и происходили в реальной жизни. Они близки и узнаваемы, герои настолько реальны, что многие из читателей узнают в них себя и своих близких, хороших знакомых. - /10Вопрос 9 из 10
Какова особенность композиции произведения?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 56% ответили правильно56% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
В композиции произведения, автор использует характерную для него особенность рассказа – два автора. На протяжении всей истории события довоенного времени описываются глазами ребенка, наивного и непосредственного, верящего в счастливое будущее. И лишь в самом конце появляется взрослый автор, который смотрит на старое фото, и видит все прошедшее время глазами человека, пережившего войну, потерявшего на ней многих из тех, кто остался лишь на этой фотографии.
- /10Вопрос 10 из 10
Как называется автобиографическое произведение Астафьева, в котором рассказ «Фотография, на которой меня нет» является одной из глав?
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 72% ответили правильно72% ответили правильно на этот вопрос
Пояснение к правильному ответу
Небольшой рассказ
«Фотография, на которой меня нет», входит в автобиографическое произведение писателя «Последний поклон», чей жанр определяется как повесть, состоящая из рассказов. Рассказ «Фотография, на которой меня нет» является одной из глав «Последнего поклона»
.
Тест по произведению «Фотография, на которой меня нет» предназначен для проверки знаний учащихся 8 класса по данному произведению литературы. Тест содержит 10 вопросов, которые затрагивают разные аспекты рассказа.
Вопросы теста касаются таких тем, как год написания произведения, литературный жанр, место действия, главный герой и его жизненная ситуация, особенности композиции произведения, а также литературное направление, к которому относится рассказ.
Вопросы также охватывают сюжетные линии рассказа, например, почему главный герой не попал на общую фотографию, как он доказал свою дружбу с Витей.
Важной частью теста является проверка знаний учеников по отношению к автору произведения — Анатолию Астафьеву, здесь нужно вспомнить название автобиографического произведения, в котором рассказ «Фотография, на которой меня нет» является одной из глав.
Цель теста — проверить понимание учениками содержания произведения, а также их знания о литературном контексте и жанровых особенностях. Ответы на вопросы позволяют оценить не только знания учеников, но и их умение анализировать литературные произведения.
