Тест на тему “Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ за 10 класс: Вариант 2”.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Не всегда Русь была единым государством. (2)Долгое время она состояла из отдельных княжеств, управляемых князьями, которые враждовали между собой, воевали, отнимая друг у друга земли и богатства. (3)(…) шло время, и постепенно разрозненные княжества объединились в одно могучее государство.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

• Русское государство возникло в результате длительных войн князей, каждый из которых защищал свои земли.
• Долгое время отдельные русские княжества враждовали между собой.
• После объединения отдельных княжеств, раньше враждовавших между собой, Русь стала могучим государством.
• Объединение русских земель произошло быстро.
• Русь как государство возникла в результате объединения разрозненных княжеств, долго враждовавших между собой.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте: Долгое время отдельные русские княжества враждовали между собой. Русь как государство возникла в результате объединения разрозненных княжеств, долго враждовавших между собой.

В вопросе ошибка?

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

• при этом
• но
• хотя
• несмотря на это
• кроме того

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

На месте пропуска в третьем (3) предложении текста должно стоять слово "при этом".

В вопросе ошибка?

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗЕМЛЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.

• Третья от Солнца, обитаемая нами планета. Окружность З.
• Территория с угодьями, находящаяся в чьём-то владении.
• Аренда З. Собственность на З.
• Суша, земная твердь. Земли с корабля не было видно.
• Почва, грунт, поверхность. Пахать З. Сесть на З.
• Рыхлое темно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. Песок с землёй. Комок З.
• Страна, государство, вообще какая-л. большая территория. Родная З. Русская З. Чужие земли.
• Устарелое название буквы «З».

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Значение слова "ЗЕМЛЯ", в котором оно употреблено во втором (2) предложении текста, связано с территорией с угодьями, находящейся в чьём-то владении.

В вопросе ошибка?

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

• плодонОсить
• прИнятый
• сверлИт
• ждалА
• красИвейший

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Ударение в слове «плодоносить» Ударение падает на 4-й слог (с буквой и): “плодоносИть”

В вопросе ошибка?

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово: допущена лексическая ошибка.

• Попадая в ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЕ положение, каждый из нас действует обычно в соответствии со своим характером.
• Интерьеры с дизайном в готическом стиле ВЕЛИЧЕСТВЕННЫ и изящны.
• ЭФФЕКТИВНЫЙ метод лечения заболеваний верхних дыхательных путей – ингаляция.
• Вера Александровна чересчур ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНА, и малейшая безделица ее может встревожить.
• ГЛИНЯНЫЕ почвы трудно обрабатывать, но они хорошо задерживают влагу.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

В предложении "ГЛИНЯНЫЕ почвы трудно обрабатывать, но они хорошо задерживают влагу. В слове “ГЛИНЯНЫЕ” допущена лексическая ошибка. Правильно “ГЛИНИСТЫЕ”.

В вопросе ошибка?

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

• несколько ПОЛОТЕНЕЦ
• ПЯТИДЕСЯТЬЮ рублями
• РАЗОЖЖЁТ костер
• современные ГОСПИТАЛИ
• ОБЕИМИ страницами

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Ошибка в слове: “ПЯТИДЕСЯТЬЮ рублями”, правильно будет - “ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ рублями”

В вопросе ошибка?

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.

• ур…внение
• раст...рание
• разоч...рованный
• р…сточек
• пал..садник

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

В слове "палИсадник" пропущена безударная проверяемая гласная корня.

В вопросе ошибка?

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.

• с.. мнительный, поз...вчерашний
• ра...ветвлённый, и.. кусственный
• пр...красное (утро), пр…косновение
• раз...грать (друга, сверх...нтересный
• пр…поведник , ..тдал

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква: “прОповедник , Отдал”.

В вопросе ошибка?

Выберите слово, в котором на месте пропуска пишется буква “Е”.

• отчётл...вый
• милост…вый
• подозр...вать
• успока..вающее
• солом..нка

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Слово, в котором на месте пропуска пишется буква “Е”: “подозрЕвать”.

В вопросе ошибка?

Выберите слово, в котором на месте пропуска пишется буква “И”.

• колебл.. мый
• зате.. нный
• надломл...нный
• (она) наде...тся
• прикле...вший (марку)

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Слово, в котором на месте пропуска пишется буква "И", это "приклеИвший (марку) ".

В вопросе ошибка?

Определите предложение, в котором “НЕ” со словом пишется СЛИТНО.

• Дениска прислушивался к их разговорам и, ничего (не) понявший, тряхнул головой.
• Мы вышли в коридор для (не)большого совещания.
• Дворник наш (не)способен и муху обидеть.
• Без дружбы никакое общение (не)имеет смысла.
• Мы обратили внимание, что рубашка на кондукторе мятая, а ботинки (не)чищены.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Предложение, в котором "НЕ" со словом пишется СЛИТНО, это "Мы вышли в коридор для небольшого совещания."

В вопросе ошибка?

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

• ОТКУДА(ТО) налетел ветер, поднялись волны, и ЧТО(БЫ) лодку не унесло в море, ребята вытащили её на берег.
• Мы не знали точно, (ИЗ)ЗА чего Максим, (ОТ)РОДУ ничего не боявшийся, так испугался моря.
• (НЕ)СМОТРЯ на мощные подпорки, за зиму старый сарай сильно покосился (НА)БОК.
• (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ беседы Иван оставался (ТАК)ЖЕ спокоен, как и его отец.
• Иван Петрович постоял с закрытыми глазами, КАК(БЫ) собираясь с мыслями, ЧТО(БЫ) произнести заключительное слово.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО, это "Иван Петрович постоял с закрытыми глазами, КАКБЫ собираясь с мыслями, ЧТОБЫ произнести заключительное слово."

В вопросе ошибка?

Укажите все цифры, на месте которых пишется “НН”.

Старообрядцы сдержа(1)о посовещались, и один из них, пригибаясь, подошёл к печи и положил на колени Яшкина круглый каравай хлеба, кусок варё(2)ого мяса, две луковицы и берестя(3)ое лукошко с солью, сдела(4)ое в виде пенала.

Ответ дайте цифрами без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

“Цифры, на месте которых пишется “НН” 1 и 4.

В вопросе ошибка?

Прочитайте текст и выполните задания 15 - 19.

(1)Мальчики и девочки в свои семнадцать лет сейчас почти всегда выглядят как взрослые «дяди» и «тёти», а чуть копни глубже – часто ну такая неподготовленность к взрослой жизни: безответственность (неумение и нежелание отвечать за свои поступки), пассивность, чёрствость, бездушие… (2)Но откуда всё это вдруг берётся? (3)Да и берётся ли вдруг? (4)Часто приходится слышать: современная молодёжь горя не видела… (5)И этоставится чуть ли не в упрёк. (6)А разве только при виде горя люди становятся добрее? (7)Разве не рядом с прекрасными бабушками, дедушками, мамами, папами, не рядом с прекрасными близкими людьми вырастают эти носители чёрствости, бездушия, у которых доброта есть где-то внутри и у которых она часто в зачаточном состоянии? (8)Будет ли она со временем развиваться? (9)И не пытались ли родные своими делами отгородиться от подростка, как бы говоря: вот тебе всё, что необходимо, вот одежда, обувь, еда, вот тебе деньги, – только будь таким, каким мы хотим тебя видеть, и не причиняй нам хлопот… (10)Разве может возвысить человека такое «добро» – сначала отправить учиться своё чадо в «престижную» школу, «престижный» вуз, затем отдыхать только на «престижный» курорт, а потом напоминать об этом при каждом удобном и неудобном случае? (11)Вот, мол, бери, пользуйся, но помни… (12)Вряд ли такое «добро» сделает добрее. (13)Скорее будет наоборот. (14)И ещё. (15)Дети получают в школах, «престижных» и обычных, необходимые знания: по математике, физике, литературе – много всего. (16)Детей учат музыке, рисованию. (17)Дети занимаются спортом – их учат быть сильными, красивыми. (18)А вот доброте, сочувствию (умению вместе чувствовать, сопереживать), такту, ответственности, наконец, могут научить только близкие люди. (19)Не формально близкие, а те, кому веришь безоговорочно, кто понимает тебя, кто не только хочет видеть тебя настоящим Человеком, но и растит в тебе этого Человека.
(20)…Однажды мой сын спросил у одного из своих друзей, почему его мама не попыталась устроить свою личную жизнь. (21)Тот чуть ли не возмущённо ответил: «Но у неё есть я!..» (22)Он принимал как должное то, что его молодая, красивая, добрая мама не имеет права ни на какую больше жизнь, кроме заботы о нём, тревоги за него.
(23)Сейчас, спустя десять лет, друг сына уже женат, у него своя семья, своя, отдельная от матери, жизнь. (24)Он получил от близкого человека всё, что ему было нужно. (25)Но оправдана ли была та материнская жертва? (26)Он никогда об этом не задумывался. (27)Его этому не научили. (28)Страшно, когда человек остаётся в душевном одиночестве. (29)Почему-то, когда нет веры в кого-то одного, когда нет близкого умного друга, постепенно теряешь веру в остальных людей. (30)Подростку, который остаётся в одиночестве, ещё тяжелее. (31)Может быть, он не будет злым, жестоким. (32)Но и добрым он не будет. По А. Лиханову) *Лиханов Альберт Анатольевич (родился в 1935 г.) – прозаик, публицист, педагог и общественный деятель, автор книг, посвящённых детям.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?

• Умению сочувствовать, сопереживать детей могут научить только самые близкие люди.
• Современная молодёжь выглядит очень взросло.
• Если родители определят ребёнка в «престижную» школу, он вырастет добрым и хорошим человеком.
• Родители сами виноваты в том, что их дети вырастают бездушными.
• Чтобы стать добрым и отзывчивым, молодому человеку надо пережить горе.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Высказывания "Если родители определят ребёнка в «престижную» школу, он вырастет добрым и хорошим человеком" и” Современная молодёжь выглядит очень взросло”- не соответствуют содержанию текста.

В вопросе ошибка?

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными?

• В предложениях 4–9 представлено описание.
• Предложение 18 противоположно по содержанию предложениям 15 - 17.
• Предложение 22 объясняет содержание предложения 21.
• Предложение 22 включает элемент описания.
• Предложения 28 – 32 содержат повествование.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Верный ответ: “Предложение 18 противоположно по содержанию предложениям 15 - 17”.

В вопросе ошибка?

Из предложений 28 – 32 выпишите антонимы (антонимическую пару). Ответ дайте через пробел, без запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

Антонимическая пара предложений из 28–32:
28) Страшно, когда человек остаётся в душевном одиночестве.
31) Может быть, он не будет злым, жестоким. Антонимическая пара подразумевает противоположность смысла или выражаемых идей. В данном случае, первое предложение говорит о негативных последствиях остаются в душевном одиночестве, в то время как третье предложение предполагает, что человек, не будучи злым и жестоким, не обязательно будет добрым.

В вопросе ошибка?

Среди предложений 2–9 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Пояснение к правильному ответу

Предложение, связанное с предыдущими при помощи личного местоимения, это: И не пытались ли родные своими делами отгородиться от подростка, как бы говоря: вот тебе всё, что необходимо, вот одежда, обувь, еда, вот тебе деньги, – только будь таким, каким мы хотим тебя видеть, и не причиняй нам хлопот… Это предложение использует местоимение "мы", которое связывает его с предыдущими предложениями и относит действия к родным, которые пытаются отгородиться от подростка.

В вопросе ошибка?