Тест на тему: “Контрольная работа по типу ГИА на начало учебного года, 9 класс: Вариант 1”

Прочитайте текст и выполните все задания.

(1)Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? (2)— Сильным, храбрым, мужест­венным, умным, находчивым, бесстрашным... (3)И никто не ска­зал: добрым. (4)Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? (5)Почему мальчишки даже стесняются своей доброты? (6)Ведь без доброты — подлинной теплоты сердца, которую один человек отдаёт другому, — невозможна душевная красота. (7)Я задумывался также над тем, почему у маль­чишек меньше доброты, чем у девочек? (8)Может быть, это лишь кажется? (9)Нет, это действительно так. (10)Девочка более добра, отзывчива, ласкова, наверное, потому, что с малых лет в ней жи­вёт ещё неосознанный инстинкт материнства. (11)Чувство заботы о жизни утверждается в её сердце задолго до того, как она стано­вится творцом новой жизни. (12)Корень, источник доброты — в со­зидании, в творчестве, в утверждении жизни и красоты. (13)Доброе неразрывно связано с красотой. (14)Опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доб­рожелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красо­те окружающего мира. (15)Добрые чувства, эмоциональная куль­тура — это средоточие человечности. (16)Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с по­знанием первых и важнейших истин, одновременно с пережива­нием и чувствованием тончайших оттенков родного слова. (17) В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания добрых чувств. (18) Если ребёнку безразлично, что в сердце его товарища, друга, матери, отца, любого соотечественника, с которым он встретился, если ребёнок не умеет видеть в глазах другого человека то, что у него на сердце, — он никогда не станет настоящим человеком. (19)Я стре­мился так отточить у своих воспитанников чуткость сердца, чтобы они видели чувства, переживания, радости и горести в глазах людей, с которыми соприкасаются не только повседневно, но и «случайно». (20)Мы с детьми возвращались из лесу. (21)Видим, у дороги сидит на траве дедушка. (22)Он чем-то расстроен. (23)«Что-то случилось у человека, — говорю я детям. (24)— Может быть, он заболел в доро­ге? (25)Может быть, что-то потерял?» (26)Подходим к старику, спрашиваем: (27)«Чем вам помочь, де­душка?» (28)Старик тяжело вздыхает. (29)«Спасибо, дети, — говорит он, — как бы вы ни хотели мне помочь — не сможете. (ЗО)Горо у меня большое. (31)Старуха умирает в больнице. (32)Вот еду к ней, ожидаю автобуса. (ЗЗ)Помочь вы не поможете, а всё же легче: есть на свете хорошие люди». (34)Дети притихли, умолкло беззаботное щебетанье. (35)Домой они расходились под впечатлением печаль ных слов старика. (З6)Собирались ещё поиграть немного, но как-то само собой получилось, что забыли об игре, разошлись по домам. (37)Учить чувствовать — это самое трудное, что есть в воспита­нии. (38)Школа сердечности, чуткости, отзывчивости, участливо­сти — это дружба, товарищество, братство. (39)Ребёнок чувствует тончайшие переживания другого человека тогда, когда он делает что-нибудь для счастья, радости, душевного спокойствия людей. (40)Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека.
(По В. Сухомлинскому*)

На какой вопрос в тексте нет ответа?

• Почему мальчишки стесняются своей доброты?
• Почему девочки более добрые, отзывчивые и ласковые?
• Когда человек должен пройти эмоциональную школу?
• Что самое трудное в воспитании?

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Почему мальчишки стесняются своей доброты?

В вопросе ошибка?

В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «В чём заключается источник доброты?»

• (6)Ведь без доброты — подлинной теплоты сердца, которую один человек отдаёт другому, — невозможна душевная красота.
• (10)Девочка более добра, отзывчива, ласкова, наверное, потому, что с малых лет в ней живёт ещё неосознанный инстинкт материнства.
• (12)Корень, источник доброты — в созидании, в творчестве, в утверждении жизни и красоты.
• (15)Добрые чувства, эмоциональная культура — это средоточие человечности.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

(12)Корень, источник доброты — в созидании, в творчестве, в утверждении жизни и красоты.

В вопросе ошибка?

О чём свидетельствует информация, заключённая в предложениях 26—36?

• Дети расстроились, что не смогли помочь старику.
• Дети забыли о том, что хотели поиграть.
• Горе старика вызвало в детях чувство сопереживания.
• Дети устали после прогулки в лесу и разошлись по домам.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

Информация, заключенная в предложениях 26-36, свидетельствует о том, что горе старика вызвало в детях чувство сопереживания. Дети хотели помочь старику, но тот сказал, что им не сможет помочь. В результате дети расстроились и умолкли, а после прогулки в лесу разошлись по домам, под впечатлением от слов старика.

В вопросе ошибка?

В каком предложении нет синонимов?

• (2)— Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным...
• (4)Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость?
• (10)Девочка более добра, отзывчива, ласкова, наверное, потому, что с малых лет в ней живёт ещё неосознанный инстинкт материнства.
• (40)Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

В предложении 40 нет синонимов.

В вопросе ошибка?

В каком словосочетании оба слова употреблены в прямом значении?

• сотни ответов (предложение 1)
• теплоты сердца (предложение 6)
• утверждается в сердце (предложение 11)
• отточить чуткость (предложение 19)

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

сотни ответов (предложение 1)

В вопросе ошибка?

В каком варианте ответа нет метафоры?

• (7)Я задумывался также над тем, почему у мальчишек меньше доброты, чем у девочек?
• (14)Опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира.
• (17)В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания добрых чувств.
• (38)Школа сердечности, чуткости, отзывчивости, участливости — это дружба, товарищество, братство.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Помощь аудитории

Статистика выбора ответов

Пояснение к правильному ответу

В предложении 7 нет метафоры.

В вопросе ошибка?

Замените слово щебетанье в предложении 34 синонимом. Напишите этот синоним.

Пояснение к правильному ответу

Разговоры

В вопросе ошибка?

Из предложений 26—33 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

Пояснение к правильному ответу

В слове "умирает" чередующаяся гласная - "и/е".

В вопросе ошибка?

Из предложений 19-25 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением.

Пояснение к правильному ответу

Соприкасаются. Правописание приставки "со-" в слове "соприкасаются" определяется её значением, которое указывает на совместное касание, соединение, взаимодействие.

В вопросе ошибка?

Из предложений 14—17 выпишите слово, в котором правописание суффикса (Н или НН) определяется тем, что это краткое страдательное причастие прошедшего времени.

Пояснение к правильному ответу

Из предложений 14—17 слово, в котором правописание суффикса (Н или НН) определяется тем, что это краткое страдательное причастие прошедшего времени: Воспитаны.

В вопросе ошибка?

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры без пробела, запятых и других дополнительных символов, обозначающие запятые при вводных словах

Видим,(1) у дороги сидит на траве дедушка. Он чем-то расстроен. «Что-то случилось у человека,(2) — говорю я детям. — Может быть,(3) он заболел в дороге? Может быть,(4) что-то потерял?»

Пояснение к правильному ответу

Вводные слова выделяются запятыми 3 и 4.

В вопросе ошибка?

Замените словосочетание ответов мальчишек (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

Мальчишечьи ответы

В вопросе ошибка?

Из предложения 10 выпишите грамматическую(-ие) основу(-ы). Напишите получившееся словосочетание без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

Девочка Более Добра Отзывчива Ласкова Инстинкт Живет

В вопросе ошибка?

Среди предложений 26-33 найдите предложения с обращением. Напишите номера этих предложений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

(27)«Чем вам помочь, де­душка?» (29)«Спасибо, дети, — говорит он, — как бы вы ни хотели мне помочь — не сможете.

В вопросе ошибка?

Среди предложений 35—40 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

Пояснение к правильному ответу

Предложение с обособленным определением: "Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека." (40)

В вопросе ошибка?