Тест на тему: “Контрольная работа по типу ГИА на начало учебного года: Вариант 4”

Прочитайте текст и выполните все задания.

(1)Я почему-то захотел взять цветные карандаши и нарисовать что-нибудь красивое. (2)Я даже заволновался. (3)Я быстро оделся, выбежал на улицу и... увидел нашу рябинку. (4)Увидел как-то вдруг, увидел как будто в первый раз, хотя она всегда росла в скверике перед нашим домом. (5) Я даже присел на краешек тротуара — до того мне понравилась рябинка. (6) Гроздья ягод взлетали к небу, словно гроздья красных ракет во время салюта, а заиндевевшие ветви тянулись за ними, как струйки дыма. (7) Сразу за ней возвышалась пологая крыша автомастерской, засыпанная первым снегом, и рябинка казалась распластанной на этой крыше, как на огромном листе бумаги. (8) Я вскочил с тротуара и подумал: «Моё счастье, что ягод никто не съел! (9)Нужно быстрей, пока ещё кому-нибудь не пришло в голову нарисовать рябинку!» (10)Вдруг вышло солнце, тронутые морозцем рябинки засветились насквозь и стали оранжевыми. (11)Я сразу решил: «Ой! Вот так нарисую!» (12)3аиндевевшие ветви рябинки почти сливались с крышей автомастерской. (13)Я белым нарисовал крышу, а чёрным — слуховое окно. (14)Всё шло как по маслу. (15)Ствол я сделал светло-зелёным, с коричневыми отметинами срезанных сучков. (16)От ствола я провёл к красным гроздьям голубоватые ветки. (17)«Ага! — подумал я, — (18)3начит, я вижу всё красивое! (19)3начит, я могу рисовать? (20)То-то!» (21)И снова принялся за рябинку. (22)Я понял, что в картине чего-то не хватает, и догадался: снег на крыше нужно было подсинить, как моя мать под синивает бельё. (23)Я так и сделал, и снег на крыше стал белым, а на газоне грязноватым. (24)Потом заполнил пустые места над крышей холодным синим небом и коряво написал внизу листа: «Замёрзшая рябинка». (25) Я пошёл к дворничихе, взял у неё ключи и поставил «Рябинку» на улице за стеклом «Доски объявлений». (26) Все проходили и смотрели на «Рябинку», и я стоял поодаль и тоже смотрел и почему-то никак не мог на неё наглядеться. (27)После уроков Арина Ивановна и весь класс направились смотреть мою «Рябинку». (28)Все столпились у «Доски объявлений». (29)Арина Ивановна первая тихо сказала: (30)-Рябинка!.. (31)Ребята несколько секунд молчали, а потом затараторили: (32)—Красиво как! (33)—Ой! Ой! И ещё раз — ой! (34)—А мы на неё тыщу раз смотрели! (35)Арина Ивановна сказала мне: (36) —Ставлю тебе... — она задумалась, — четвёрку с плюсом. (37)Это была моя первая в жизни четвёрка по рисованию. (38)Лимский что-то бурчал себе под нос. (39)Арина Ивановна добавила: (40)—Ты, Вова, должен поучиться у Лимского технике рисунка, а ты, Лимский, у Вовы… (41)—Видеть красоту! — не удержался я. (42)Арина Ивановна кивнула. (43)Ребята ещё долго смотрели на «Замёрзшую рябинку» и сравнивали её с настоящей.
(По Ю. Алешковскому)
Алешковский Юз (псевд. Иосифа Ефимовича Алешковского) (р. 1929) – русский советский прозаик, поэт и кинодраматург, автор детских книг.

В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Почему рябинка произвела впечатление на Вову»?

• (6)Гроздья ягод взлетали к небу, словно гроздья красных ракет во время салюта, а заиндевевшие ветви тянулись за ними, как струйки дыма.
• (8)Я вскочил с тротуара и подумал: «Моё счастье, что ягод никто не съел!»
• (15)Ствол я сделал светло-зелёным, с коричневыми отметинами срезанных сучков.
• (4) Увидел как-то вдруг, увидел как будто в первый раз, хотя она всегда росла в скверике перед нашим домом.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово тихо (предложение 29).

• негромко
• безмолвно
• спокойно
• медленно

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

(6)Гроздья ягод взлетали к небу, словно гроздья красных ракет во время салюта, а заиндевевшие ветви тянулись за ними, как струйки дыма.

В вопросе ошибка?

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

• (7) Сразу за ней возвышалась пологая крыша автомастерской, засыпанная первым снегом, и рябинка казалась распластанной на этой крыше, как на огромном листе бумаги.
• (9)Нужно быстрей, пока ещё кому-нибудь не пришло в голову нарисовать рябинку!
• (10)Вдруг вышло солнце, тронутые морозцем рябинки засветились насквозь и стали оранжевыми.
• (16) От ствола я провёл к красным гроздьям голубоватые ветки.

50/50

Убирает 2 неверных ответа

Пояснение к правильному ответу

(7) “Сразу за ней возвышалась пологая крыша автомастерской, засыпанная первым снегом, и рябинка казалась распластанной на этой крыше, как на огромном листе бумаги”. В данном предложении используется сравнение для создания образа. Рябинка сравнивается с листом бумаги, что помогает представить ее положение на крыше автомастерской.

В вопросе ошибка?

Замените разговорное слово ”затараторили” в предложении 31 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

Пояснение к правильному ответу

Замена слова "затараторили" на "заговорили" сделает предложение более нейтральным.

В вопросе ошибка?

Из предложений 1 - 4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Пояснение к правильному ответу

Слово с чередующейся безударной гласной в корне в предложениях 1-4 это "росла".

В вопросе ошибка?

Из предложений 8-11 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «Если приставка имеет значение приближения, то в ней пишется буква “И”. Это приставка “ПРИ-”».

Пояснение к правильному ответу

Слово “пришло” в предложении 9.

В вопросе ошибка?

Из предложений 10—16 выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется “НН”».

Пояснение к правильному ответу

“Срезанных”. Суффикс в слове "срезанных" определяется правилом "В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется “НН”".

В вопросе ошибка?

Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Пояснение к правильному ответу

я хотел взять нарисовать

В вопросе ошибка?