
- /7Вопрос 1 из 7
Стихотворение "Железная дорога" было написано Некрасовым:
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 81% ответили правильно81% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
Стихотворение Некрасова
«Железная дорога»
было написано в 1864 году. - /7Вопрос 2 из 7
Главная тема стихотворения:
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 92% ответили правильно92% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
Главная мысль, которую во многих своих произведениях Некрасов пытался донести до широкой публики, – это тяжелое положение простого народа в России. Тема жизни крестьян и рабочих, невыносимые условия их труда и жизни при строительстве путей сообщения ярко отразилась в стихотворении
«Железная дорога»
. - /7Вопрос 3 из 7
Стихотворение состоит:
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 70% ответили правильно70% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
Стихотворение состоит из четырех выделенных частей. Все они взаимосвязаны и представляют собой соединение нескольких образов людей, сидящих в вагоне поезда: лирического героя, генерала и его сына Вани.
- /7Вопрос 4 из 7
Противопоставление природы картинам строительства железной дороги – это прием:
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 64% ответили правильно64% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
Антитеза — это риторическое противопоставление, стилистическая фигура контраста в художественной или ораторской речи, заключающаяся в резком противопоставлении понятий, положений, образов, состояний, связанных между собой общей конструкцией или внутренним смыслом. Так в стихотворении описания природы противопоставлены картинам строительства железной дороги – это и есть антитеза.
- /7Вопрос 5 из 7
Размер стихотворения "Железная дорога":
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 52% ответили правильно52% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
Стихотворение написано трехсложным размером – дактилем.
- /7Вопрос 6 из 7
Способ рифмовки, использованный в стихотворении:
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 56% ответили правильно56% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
В стихотворении используются различные виды рифмы: точная (постели – успели, ночи – кочи), неточная (простор – ковер, одному – ему), мужская (людей – ткачей), женская (громаден – беспощаден), способ рифмовки – перекрестный.
- /7Вопрос 7 из 7
"Листья... желты и свежи лежат, как ковер" – в этой строке применено средство выразительности:
Правильный ответНеправильный ответВ вопросе ошибка?Вы и еще 76% ответили правильно76% ответили правильно на этот вопросПояснение к правильному ответу
«Листья... желты и свежи лежат, как ковер»
– это сравнение.

Чтобы попасть сюда - пройдите тест.
- Анюта Королёва7/7
- Амина Абдулаева4/7
- Александр Пономарев7/7
- Капибара Капибара7/7
- Amet Money7/7
- Лев Кобяков5/7
- Евгения Ефимова7/7
- Галина Трофимова7/7
- Natalie Viel6/7
- Даниил Ваструков6/7
которые проходят вместе с этим




Тест по стихотворению «Железная дорога» Некрасова состоит из семи вопросов, которые охватывают основные детали произведения. В тесте учащимся предлагается ответить на вопросы, связанные с жанром и темой стихотворения, его основными характеристиками, приемами, используемыми поэтом, а также на вопросы о метре и размере стихотворения.
Первые два вопроса теста посвящены датировке и тематике произведения. Ученикам нужно знать год, когда было написано стихотворение «Железная дорога», и главную тему, которой посвящено произведение.
Далее в тесте учащимся предлагается определить форму стихотворения (из скольких частей состоит), используемые поэтом приемы, размер и метр произведения. Один из вопросов касается противопоставления природы и картинам строительства железной дороги, которое является приемом поэтической выразительности. Здесь ученикам нужно проявить теоретические знания о литературе на практике.
Тест поможет учащимся более глубоко понять произведение Некрасова и проконтролировать усвоение основных характеристик и приемов, используемых в стихотворении.